在第19个世界孤独症日到来之际，第一届孤独症教育国际会议（ICAE-TPI 2026）于2026年3月31日在浙江师范大学杭州校区举行。本次会议由浙江师范大学国家孤独症儿童特殊教育资源中心主办，聚焦孤独症教育的理论前沿、实践探索与创新突破，为推动孤独症教育事业高质量发展凝聚共识、汇聚力量。

第一届孤独症教育国际会议

中国教师发展基金会副理事长、秘书长张东燕，中国教育学会常务副会长李天顺，教育部基础教育司特殊教育与教学管理处处长黄伟，浙江省教育厅二级巡视员朱鸿飞，浙江省残疾人联合会党组成员、副理事长李一波，浙江师范大学党委书记、国家孤独症儿童特殊教育资源中心主任蒋云良等出席开幕式，副校长张建珍主持开幕式。

浙师大副校长张建珍主持

蒋云良介绍了浙江师范大学建校七十周年的发展历程及学校在特殊教育学科建设、人才培养等方面的成果。他表示，孤独症教育是一项饱含温情、承载希望、需以专业践行使命的事业，学校将持续发挥国家孤独症儿童特殊教育资源中心的优势，搭建国际学术交流与合作机制，为孤独症教育高质量发展贡献浙师力量。

浙师大党委书记蒋云良讲话

朱鸿飞表示，浙江作为高质量发展建设共同富裕示范区，始终秉持“一个都不能少”的理念，全力推进孤独症教育。浙江强化顶层设计，构建全程关爱体系；依托国家孤独症儿童特殊教育资源中心，强化专业支撑保障；鼓励基层创新，形成多元实践样态。他指出，愿以会议为契机深化国际合作，共促孤独症教育高质量发展。

浙江省教育厅二级巡视员朱鸿飞讲话

黄伟在讲话中表示，孤独症教育是一项跨越国界的共同事业，我国孤独症教育通过多种举措，在就学机会、教育质量、师资队伍、保障机制等方面均取得显著成效。面向未来，他倡议要遵循育人规律、坚持专业引领、强化数字赋能、深化国际交流，推动孤独症教育高质量发展，为构建人类命运共同体贡献温暖而坚实的教育力量。

教育部基础教育司特殊教育与教学管理处处长黄伟讲话

开幕式上举行了国家孤独症儿童特殊教育资源中心与第二批十所基地校（培育）签约仪式，进一步拓展孤独症教育实践与研究合作网络。

签约仪式

作为本次国际会议的最大亮点，开幕式上还重磅发布了《孤独症儿童关键能力发展与促进指南》，为广大教育工作者提供孤独症教育与干预的实践指引，对推动我国孤独症教育标准化、规范化、专业化发展具有重要意义。浙江师范大学儿童发展与教育学院院长、国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹教授对指南做了解读。

发布指南

备受央视新闻等媒体关注的孤独症男孩小岱也来到开幕式现场，一曲排箫吹奏的《世界赠予我的》从他的指尖倾泻而出，构筑了一幅关爱、支持、托举孤独症群体的生命图景，深深打动了在场每一位会议代表。

本次会议为期两天。会议首日，由华东师范大学邓猛教授、浙江工业大学徐云教授分别主持主旨报告。李天顺、邹小兵、李拉及德国Albert Ziegler、澳大利亚Danielle Tracey、英国Katie Cebula等国内外专家，围绕孤独症教育高质量发展、双重特殊儿童支持、家校医协同等前沿议题作了六场主旨报告。随后的圆桌论坛，以“从指南到行动：构建孤独症儿童关键能力发展的协同支持体系”为主题，聚焦指南落地与协同支持体系构建展开深入研讨。第二天的会议围绕政策与管理、技术与创新、教学与评估、教师教育、融合教育、多元支持六大方向设置六场平行分论坛，多国专家参与点评指导。

会议期间，与会专家学者分组开展实地参访。在浙江康复医疗中心（浙江省儿童早期干预中心），参访人员全面了解“衔接有道・融合无界”全流程支持体系，该中心聚焦早期干预、特色康复、幼小衔接与转衔支持，构建了医、康、教深度融合的服务格局，实践成效显著。在杭州市西湖区学前教育指导中心的组织下，与会嘉宾来到申花路幼儿园，活动现场围绕“发现儿童・看见支持”理念，系统展示了西湖区学前融合教育的顶层设计与实践成果，呈现了全覆盖、专业化、本土化的融合支持体系。在杭州市湖墅学校，与会嘉宾深入观摩“全支持”教育生态与数字化课堂教学，学校立足本土实际、融合国际理念，将数字技术与课堂教学深度融合，形成了可复制、可推广的实践模式。三处参访点的创新实践与丰硕成果，获得国内外专家的充分肯定与高度赞誉。

杭州市湖墅学校

申花路幼儿园

浙江康复医疗中心

据悉，本次国际会议吸引了来自美国、英国、德国、澳大利亚及国内孤独症教育领域的专家学者参会，同时，孤独症儿童家庭代表、社会组织与企业代表也齐聚现场。与会各界人士共话孤独症教育理论、实践与创新，为推动全球孤独症教育事业公平、优质、包容发展凝聚共识、汇聚力量。

图片|浙师大融媒体中心 章克锐